El Estado es el principal responsable de respetar y hacer cumplir la “educación como derecho fundamental y habilitador” (UNESCO, 2015, p. 8). Además, el estado mexicano, como firmante de los tratados internacionales de derechos humanos y de los Objetivos de Desarrollo Sostenible, debe velar por el cumplimiento de este derecho. En ese sentido, como señala Tomasevski (2004), “los indicadores deberán captar el grado de compromiso y capacidad de los gobiernos para traducir lo normativo a la realidad” (p. 343).
Los indicadores de acceso y trayectoria (INEE, s.f.) contemplan aquellos que permiten conocer la permanencia de los estudiantes en la escuela y su avance a lo largo de sus trayectorias escolares, así como hasta qué punto el Estado garantiza el derecho a la educación obligatoria.
Consulta información en las siguientes secciones:
Abandono escolar: “Número de alumnos que dejan la escuela en el ciclo escolar, por cada 100 alumnos que se matricularon al inicio de cursos de ese mismo nivel educativo” (DGPPyEE, 2022, p. 6).
Eficiencia terminal: “Es el número de alumnos que egresan de un determinado nivel educativo en un ciclo escolar, por cada cien alumnos de la cohorte inicial del mismo nivel [...]. Este indicador refleja la eficacia para absorber a los estudiantes en un nivel y retenerlos durante todo el proceso formativo” (SEP, 2019, p. 43).
Analfabetismo: “Porcentaje de personas de 15 años y más que no son capaces de leer ni escribir una breve y sencilla exposición de hechos relativos a su vida cotidiana” (SEP, 2019, p. 18).
Grado promedio de escolaridad: “Promedio de grados escolares aprobados por la población de 15 años y más” (DGPPyEE, 2022, p. 9).
Tasa de terminación: “Número de alumnos egresados de un nivel educativo, por cada 100 personas de la población en la edad teórica de terminación del nivel” (DGPPyEE, 2022, p. 10).
Cobertura: La cobertura, también llamada tasa bruta de escolarización, es el “número total de alumnos en un nivel educativo al inicio del ciclo escolar, por cada cien del grupo de población con la edad reglamentaria para cursar ese nivel” (SEP, 2019, p. 80).
Nivel de escolaridad: “Nivel educativo más alto aprobado por la población de 3 años y más de edad según el Sistema Educativo Nacional o su equivalente en el caso de estudios en el extranjero” (INEGI, 2020).
Referencias bibliográficas
Dirección General de Planeación, Programación y Estadística Educativa [DGPPyEE]. (2022). Principales cifras del sistema educativo nacional 2021-2022. https://www.planeacion.sep.gob.mx/Doc/estadistica_e_indicadores/principales_cifras/principales_cifras_2021_2022_bolsillo.pdf
Instituto Nacional de Estadística y Geografía [INEGI]. (2020). Glosario. Recuperado el 03 de febrero de 2023 de https://www.inegi.org.mx/app/glosario/default.html?p=cpv2020
Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación [INEE]. (s.f.). Panorama educativo de México. Indicadores del Sistema Educativo Nacional. https://www.inee.edu.mx/evaluaciones/panorama-educativo-de-mexico-isen/
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura [UNESCO]. (2015). Desglosar el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4. Educación 2030. Guía. https://www.buenosaires.iiep.unesco.org/sites/default/files/archivos/ODS4_0.pdf
Secretaría de Educación Pública [SEP]. (2019). Lineamientos para la formulación de indicadores educativos. https://www.planeacion.sep.gob.mx/Doc/estadistica_e_indicadores/lineamientos_formulacion_de_indicadores.pdf
Tomasevski, K. (2004). Indicadores del derecho a la educación. Revista IIDH, 40, 341-348. https://revistas-colaboracion.juridicas.unam.mx/index.php/rev-instituto-interamericano-dh/article/view/8220/7368
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Última actualización: abril 2023
